Сайт Никитиной Татьяны Геннадьевны

«	Февраль 2011	»
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28

Презентация История одной фотографии

tata0876 | 20 Февраль, 2011 18:12

34738-2.ppt - Презентация учеников 9б класса об одной фотографии ВОВ

Презентация Наши предки

tata0876 | 20 Февраль, 2011 18:07

Mihailov_A.M..ppt - презентация Наши предки Михайлова А. М., выполнил учащийся 9б класса Шадриков Александр

6,7,8,9 классы

tata0876 | 20 Февраль, 2011 17:39

6 класс

Пуплев хнхвсем.

Смахсене пуплевре ачасем уçмл калама плмелле, ударени трс лартмалла. Хнхн смахсенчен тракан текст содержанине нланмалла, кскен каласа пама пултармалла.

Хй е çывх çын çинчен, курн спектакль е фильм çинчен кскен каласа пама пултармалла. Вулакан текст содержаний трх ыйту лартса всем çине ответлеме пултармалла. Çыхнулл калав калпш 12-14 предложени таран ÿсмелле.

Вулав.

Учебникри çмллатн текстсене е вулав кнекисенчи илемл текстсене саспа вулама плмелле. Вулан чух текста плтершл сыпксем çине трс пайламалла.

Унччен илтмен смахсен хисеп 3 %-ран ытла мар чухне ачасем текст содержанине нланма тивç.

Вулав хвртлх минутра 400 çыру палли таран пулмалла.

Çыру.

Диктант çырасси. Вулан текст содержанине кскен çырса парасси. Укерчк трх кске сочинении çырасси.

Грамматика.

Анл ят смах майлашвсене пуплеве кртсе пырасси (пыск чул çурт, виç шур хурн, ялти втам шкул, хула хрринчи парк).

Ыйтулл тата ыйтуср предложенисем. Ыйту смахн предложенири вырн (Ку автобус çта каять?- çта каять-ши автобус?). Ыйтуср предложенири смах йрки.

Таврну спат местоименийсемпе пуплевре ус курасси. (Ху çинчен каласа пар. Вл хйне ытларах юратать. Мн пулнине хам та астумастп).

Мшр смахсен пулвпе паллаштарасси (атте-анне, ат-пушмак, стел-пукан т.ыт.те)

Трл падежри япала ячсемпе, местоименисемпе пуплевре уç курма хнхтарасси (Атлн сылтм çыран чнк, сулахаййи свек. Ваттин врентес пулать, çамрккин итлес пулать. Хушн та, çыншн та трш т.ыт.те).

Палл ячсем япала яч вырннче çÿреме пултарни (сив çанталк-шартлама сив; сив хл-хл сивви); çут хвел-хвел çутти). Палл ячсем-и(-) аффикс йышнни (ват-ватти, асл-асли), всен пуплеври вырн.

мт наклоненийнчи глагол формисемпе паллаштарасси. мт наклоненине çывх формсем (эп кайттм-ман каясч, эп каясшн-ман каяс килет), всемпе пуплевре ус курасси.

Тухçл причасти формисем (иртн, хальхи, пулас, пулмалли причастисем), всен пуплеври вырн.

Деепричасти формисем (юрла-юрла çле, траниччен çи, хвел тухнранпа), всен пуплеври вырн.

Пуплеве çн хыçсмахсем кртесси (пула, кура, трх, тавра, урл, витр, çине, çинчен т.ыт.те).

Ачасен активл словарьне вренÿ çул вçнелле 300 яхн çн смах хушнмалла.

VІІ класс (102 сехет)

Пуплев хнхвсем.

Ачасем радиопа е телевидени урл паракан чвашла передачсене, театрта чвашла спектакльсене нланмалла. Пуçласа вулакан текстн содержаний те (унта плмен смахсем 3 %-ран ытла мар пулсан) ачасемшн нланмалла пулмалла.

Хйсен кулленхи ç-хл, вренв, канашлв, шухш-мч çинчен ачасен диалог формипе те, монолог формипе те калаçма плмелле.

Ачасен çырулл калав 15-16 предложени таран ÿсмелле. Смахсемпе ус курас енчен те, члхе тытм енчен те ачасен пуплев трс пулмалла.

Вулав.

Вренÿ ыйтнине шута илсе çмллатн текстсене е ачасем валли çырн произведенисене вренекенсем шра та, саспа та минутра 450 çыру палли таран нланса вуламалла. Текстра тл пулакан нланман смахсене словарьте шырама хнхса пымалла.

Хаçат-журналта ачасем хйсене интереслентерекен статьясемпе паллашма пултармалла.

Çыру.

Стена хаçач валли пысках мар заметка çырма хнхтармалла. Тус-юлташа, çывх çынна (ашш-амшне, пиччш-аппшне т.ыт.те) е пачах та плмен çынна кске çыру çырма вренмелле.

Грамматика.

Япала ячсен пулв (пул-пулç, пур-пурлх; сут, ил-суту-илÿ; çлн-çлнç).

Глаголсен пулв (вула-вулаттар, кала-калаттар, квак-квакар-квакарт; тттм-тттмлен т.ыт.те). Иккмшле глаголсемпе пуплевре ус курасси (Ачасем чвашла вулаçç, калаçаçç. - Учитель ачасене чвашла вулаттарать, калаçтарать т.ыт.те).

Причасти, деепричасти, инфинитив ушкнсем, всене пуплеве кртсе пырасси (шкула каякан ачасем; шкула кайн чух, ачасем шкула кайн чух-ансатраххисенчен ктксраххисем патне). Причастисен –и аффикс йышнн формисем, всен пуплеври вырнпе паллаштарасси (Урамра ачасем шавлаçç.- Урамра ачасем шавлани илтнет; Учитель чвашла вулать.- Ачасем учитель чвашла вуланине тимлн итлеçç).

Причастисемпе йркеленекен предложени моделсем: Ура ыратакан пулч.- Ура ыратми пулч. Шкулти йркене пурин те пхнмалла (е пхнас пулать). Пур çе те вхтра тумалла (е тва пулать).

Анл глаголсен пуплеври вырнпе плтершсене снама, всемпе ус курма хнхтарасси (ут-утса тух; вç-вçсе ан, вçсе хпар, вçсе çÿре, вçсе кил; чарн-чарнса лар).

Еврлев смахсемпе, всен пуплеври вырнпе паллаштарасси (Шнкр-шнкр шыв юхать. Палт йванса кайр. Шалт тлнтм). Еврлев смахсенчен пулакан глаголсем (крле, шнкртат, шакка, такка т.ыт.те).

Паллрах татксем, всемпе пуплевре ус курма хнхтарасси.

Улшнакан хыçсмахсем, всемпе пуплевре ус курасси: стел çине (çинче, çинчен), йывç айне (айнче, айнчен, айн, айпе), çурт хыçне (хыçнче, хыçнчен) т.ыт.те.

Активл словарь 2000 смаха çитмелле, çулталкра 300 смахран кая мар ÿсмелле.

VІІІ класс (102 сехет)

Пуплев хнхвсем.

Ачасем кулленхи калаçва нланма та, унта хутшнса калаçма та пултармалла. Радиопа телевидени передачисен, хаçат-журналти статьясен тп содержаний всемшн нланмалла пулмалла. Калаçура всем хйсен шухшне уçмлн та анлн уçса памалла. Хйсен çыхнулл калав 17-18 предложени таран ÿсмелле.

Вулав.

Вренÿ кнекисенчи текстсене шра та, саспа та минутра 500 çыру палли чухл вулама пултармалла. Вулав уç та нланулл пулмалла.

Çыру.

Çыру, заметка, пр-прин валли записка çырасси. Вулан текст килшнипе килшменнине çырса ктартасси. Смахран: Калава интересленсех вуласа тухрм. Врман птсе пыни чр чунсемшн кна мар, этемшн те начар иккен. Апла пулсан врмана упрас та, ытларах рчетес те пулать.

Грамматика.

Хутср предложенисене сыпнулл тата пхнулл çыхнупа прлештересси. Пхнулл çыхнвн трл мелпе (аффикссемпе, хыçсмахсемпе, союзсемпе) ус курма хнхтарасси. Тслхрен: Çумр чарнч, çул çинчи асфальт часах типр. Çумр çунран (çун пирки) ачасем пула каяймарç. Çумр çун чух ачасем килте ларчç.

Глагол прлешвсемпе ус курма хнхтарасси (чупса тух, чупса кр, чупса кай, чупса кил; крсе кай, крсе тух, крсе ÿк; вулама тытн, вуласа тух, вуласа лар; çырса ил, çырса хур, çырса пар т.ыт.те).

Палл ячсенчен наречисем туса всемпе пуплевре ус курасси: (пыск-пысккн, çмл-çмллн, сив-сиввн, кмлл-кмллн).

Улшнакан хыçсмахсемпе пуплевре ус курма хнхтарасси (стел умне, стел çине, стел айнче, стел çумнче; пирн пата, сирн патра, всем патнче т.ыт.те).

Япала, палл, хисеп ячсем, местоименисемпе наречисем çинчен ку таранччен вреннине птмлетесси (япала ячсен вçленв, камнлх формисем; палл ячсен степенсем, пуплеври вырн; хисеп ячсен ушкнсем, местоименисен ушкнсем, всем вçленни т.ыт.те).

ІХ класс (102 сехет)

Вулав материал.

Илемл литературран илнисем, культура, искусство, мораль, наука ыйтвсемпе çыхннисем.

Пуплев хнхвсем.

Вренекенсен калаçва пур темпа та ирклн хутшнмалла - диалог формипе те, монолог формипе те.

Вулав.

Чвашла текстсене ирклн те çмллн, нлануллн вуламалла.

Çыру.

Вулан текст содержанине кскен çырса парасси. Снлав, калав, слав мелпе пысках мар хайлав çырасси (çынна е çут çанталка снласа, пр-пр пулма хакласа). Изложени çырасси.

Грамматика.

Глагол çинчен ку таранччен вреннине птмлетесси (наклонении, вхт формисем, çукл форма, аспект, спатср формсем).

Хутл предложенин тытмпе уйрмлхсем. Хутл предложенисен (союзлисемпе пхнуллисен) паллрах тссене пуплевре çирплетесси. Чваш члхин птмшле уйрмлхсемпе паллаштарасси. Чваш члхи сингарманизмл тата аглютинацилл члхе пулни. Чваш члхинчи перекет йрки (аффикс перекеч, смах перекеч). Пуплев ытлашши врмланасран сыхланмалли мелсем: смахсене юнашар лартсах пр-принпе çыхнтарни, смахсене кскетме тршни (эп-эп, çич-çич, каятп-каяп т.ыт.те).

Чваш пуплевнчи интонаци тикслх, унн слтав.

Хутл предложени хйн тытмпе хутсррине çывх пулни.

Пуплевре глагол формисем ттш тл пулни, чваш члхи глаголл конструкцисене кмлларах пани.

5 класс

tata0876 | 20 Февраль, 2011 17:37

Тематическое планирование по чувашскому языку для 5 классов русской школы

по учебнику “Чваш члхи -5” авторов Г.В. Абрамовой и А.Л. Красновой

и по учебному пособию “Дополнительный материал по чувашскому языку для 5-го класса русской школы” автора Г.В. Абрамовой

№	Дата	Темы	Тип и вид урока	Грамматический материал	Лексический материал	ЦОР, ТСО, ИКТ
1	.09.	Салам, туссем!	Комбинир.	Повторение: основные правила чтения	Лексика по теме урока	ИКТ: работа с тестами
2	09.	Эп мн юрататп	Комбинир.	Повторение: корень и аффикс	Лексика по теме урока
3	09	Манн тус	Комбинир.	Повторение: ударение	Лексика по теме урока
4	09	Манн ç кун	Комбинир.	Повторение: существительное, прилагательное, глагол, числительное	Лексика по теме урока
5	.09	Тусл çемьере пурнма аван	Комбинир.	Повторение: союзы	Лексика по теме урока
6	09	Атте валли парне туянтм	Комбинир.	Повторение: послелоги	Лексика по теме урока
7	.09	Манн ймкпа шллм	Комбинир.	Изменение существительных по падежам	Лексика по теме урока	ИКТ: работа с тестами
8	.09	Кукаçипе кукамай	Комбинир.	Притяжательный падеж	Лексика по теме урока
9	.09	Асаттепе асанне	Комбинир.	Местный падеж	Лексика по теме урока
10	.09	Пирн пчк туссем	Комбинир.	Дательный падеж	Лексика по теме урока	Элек. пос. «Чв. Респ-чи чр чунсемпе ÿсен-трансем»
11	09	çта эс, Леопольд	Комбинир.	Повторение: обозначение звонких согласных на письме	Лексика по теме урока
12		Пуш вхтра Вася мн твать	Комбинир.	Исходный падеж	Лексика по теме урока	ИКТ: работа с тестами
13		Вася тата мн тума юратать	Комбинир.	Творительный падеж	Лексика по теме урока
14		Нихçан та ан суй!	Комбинир.	Причинно-целевой падеж	Лексика по теме урока
15		Ыр çе ыр смахпа хаклаçç	Комбинир.	Лишительный падеж	лексика по теме урока
16		Повторение “çемье” проекта хÿтлетпр	Повтор.	Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика, введенная на предыдущих уроках
17		Асаннене пулшатпр	Комбинир.	Изменение личных местоимений по падежам	Лексика по теме урока
18		Крхи врманта мншн илемл	Комбинир.	Личные местоимения в дательном падеже	Лексика по теме урока
19		Манн юратн çулталк вхч	Комбинир.	Личные местоимения в причинно-целевом падеже	Лексика по теме урока
20		Кмпара	Комбинир.	Личные местоимения в творительном падеже	Лексика по теме урока
21		Юмансене врманта камсем лартаçç-ши	Комбинир.	Личные местоимения в исходном падеже	Лексика по теме урока
22		“Крхи врманта” ÿкерчкпе çлетпр	Комбинир.	Личные местоимения в местном падеже	Лексика по теме урока
23		Çумрл кркунне	Комбинир.	Личные местоимения в лишительном падеже	Лексика по теме урока
24		Эс прремш чрке мнле вçлерн?	Комбинир.	Повторение, аффикс –хи	Лексика по теме урока
25		Трслев ç	Повтор.
26		Вй урок	Повтор.			Материал, введ.на предыдущих уроках
27		Птмлетÿ урок	Обобщ.
28		Пирн шкул	Комбинир.	Повторение: Аф-с принадлежности –и (-)	Лексика по теме урока
29		Аклчан члхи урокнче	Комбинир.	Повторение: аффиксы принадлежности -и(), -у(ÿ)	Лексика по теме урока	ИКТ: работа с тестами
30		Чваш члхи урокнче	Комбинир.	Повторение: выражение принадлежности в терминах родства	Лексика по теме урока
31		Ыр ача усал ç тумасть	Комбинир.	Повторение: вопросительные слова мнле и хш	Лексика по теме урока
32		Эп паян кил хуçи	Комбинир.	Повторение: начальная форма глагола	Лексика по теме урока
33		риродоведении урокнче	Комбинир.	Повторение: настоящее время глагола	Лексика по теме урока
34		Пирн шкул библиотеки	Комбинир.	Количественные и порядковые числительные	Лексика по теме урока
35		Уроксем хыççн	Комбинир.	Повторение: прошедшее очевидное время, утвердительная форма	Лексика по теме урока
36		Эс ыр смахсемпе тусл-и	Комбинир.	Повторение: прошедшее очевидное время, отрицательная форма	Лексика по теме урока
37		Манн юратн хаçатсем	Комбинир.	Повторение: прошедшее неочевидное вр.	Лексика по теме урока
38		“Шкул – пирн иккмш кил” проекта хÿтлетпр	Обобщ.	Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока	ИКТ: работа с тестами
39		Хл çитр	Комбинир.	Будущее время, утвердительная форма	Лексика по теме урока
40		Ачасен хллехи савнç	Комбинир.	Вопросы глаголов будущего времени	Лексика по теме урока
41		Çн çул парни	Комбинир.	Прямая речь, диалог	Лексика по теме урока
42		Манн шллм хш чухне чее	Комбинир.	Повторение: Аффикс –ма(-ме)	Лексика по теме урока
43		Юр прчи	Комбинир.	Удвоение прилагательных	лексика по теме урока
44		Хурнлхра Хл мучи канать	Комбинир.	Повторение: аффикс –сан(-сен)	Лексика по теме урока
45		“Çич тсл чечек” вй урок	Комбинир.	Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
46		Люся хллехи каникула çта ирттер-ши?	Комбинир.	Выражение предположения	Лексика по теме урока
47		Трслев ç	Контр.
48.		Çн çул елкинче	Обобщ. Урок
49		Птмлетÿ урок	Обобщ. Урок
50		Январь – хллехи иккмш уйх		Повторение: значение слова чи	Лексика по теме урока
51		Пчк туссене пулшмалла		Повторение: аффикс -малла(-мелле)	Лексика по теме урока	Элек. пос. «Чв. Респ-чи чр чунсемпе ÿсен-трансем»
52		Уйпсем пирн патра хл каçаçç-и		Значение слова иккен	Лексика по теме урока	Элек. пос. «Чв. Респ-чи чр чунсемпе ÿсен-трансем»
53		“Каток çинче” ÿкерчкпе çлетпр		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
54		Хлле эпир мн тхнатпр		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока	ИКТ: работа с тестами
55		Тван çршыв		Самостоятельная форма прилагательного	Лексика по теме урока
56		Пирн республика		Чтение чисел, обозначающих годы	Лексика по теме урока
57		Мн-ши вл Тван çршыв		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
58		Ан пултр врç нихçан!		Глагольный аффикс -чр(-чр)	Лексика по теме урока
59		Манн тван хула		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
60		Пирн урам		Парные слова	Лексика по теме урока	Элек. пос. «Чв. Респ-чи чр чунсемпе ÿсен-трансем»
61		Чваш драма театр		Повторение: аффиксы прилагательного -рах(-рех) -тарах(-терех)	Лексика по теме урока
62		Чи илемл вырн		Существительные с аффиксами -ри и -ти	Лексика по теме урока
63		Пирн хваттер		Повторение: значение глагола пултарать	Лексика по теме урока
64		Манн пÿлм		Повторение: словообразующий аффикс -ла(-ле)	Лексика по теме урока	ИКТ: работа с тестами
65		Пирн кухня		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
66		Пирн попугай		Выражение удивления	Лексика по теме урока
67		мрту урок (птмлетÿ)		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
68		Пыск уявсем		Повторение: Словообразующий аффикс -у(-ÿ)	Лексика по теме урока
69		Çуралн кун		Глаголы будущего времени в отрицательной форме	Лексика по теме урока
70		Чи илемл уяв		Антонимы, синонимы	Лексика по теме урока
71		Аппасене тата ймксене саламлатпр		Омонимы	Лексика по теме урока
72		Кукамайсене тата асаннесене саламлатпр		Глагольный аффикс -тр(-тр)	Лексика по теме урока
73		Лайх парне		Выражение соглашения	Лексика по теме урока
70		Çварни		Выражения типа вулас килет	Лексика по теме урока
74		Вй урок (птмлетÿ)		Материал, введенный на предыдущих уроках	лексика по теме урока
75		Çуркунне		Повторение: имена существительные, которые имеют форму только единственного числа	Лексика по теме урока
76		Асатте парни		Словообразующий аффикс -л(-л)	Лексика по теме урока
77		Кайк йвисем		Послелог шнче	Лексика по теме урока
78		Курак _ çуркунне йыхравçи		Аффикс -хи	Лексика по теме урока	Элек. пос. «Чв. Респ-чи чр чунсемпе ÿсен-трансем»
79		Çут çанталка упра		Выражения типа вуласшн пулн	Лексика по теме урока	Элек. пос. «Чв. Респ-чи чр чунсемпе ÿсен-трансем»
80		Чи çÿлл кайк		Выражения типа вуламалла пулн Аффикс -ав(-ев)	Лексика по теме урока
81		çурхи çсем		Повторение: виды предложений по цели высказывания	Лексика по теме урока	ИКТ: работа с тестами
82		Çурхи паркра		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
83		Çемьере тусл пурнмалла		Обращение	Лексика по теме урока
84		Çурхи врманта		Повторение, словообразующий аффикс -лх(-лх)	Лексика по теме урока	Элек. пос. «Чв. Респ-чи чр чунсемпе ÿсен-трансем»
85		“Çуркунне йыхравçисем” проекта хÿтлетпр (птмлетÿ)		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика, введенная на предыдущих уроках
86		Манн çуллахи план		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
87		“Çулла эс ялта мн тватн?”		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
88		Люсьн çуллахи план		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
89		“Садра” ÿкерчкпе çлетпр		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика, введенная на предыдущих уроках
90		Çулла Вася мн тв		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
91		“Пляжра” ÿкерчкпе çлетпр		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика, введенная на предыдущих уроках
92		Манн мт		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
93		Чи пыск мт		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
94		Вй урок (птмлетÿ)		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
95		“Пчк поварсем” ÿкерчкпе çлетпр		Материал, введенный на предыдущих урока	Лексика, введенная на предыдущих уроках
96		Птмлетÿ урок		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика по теме урока
97		Вй урок		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика, введенная на предыдущих уроках
98		Вй урок		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика, введенная на предыдущих уроках
99		“çчен ачасем” ÿкерчкпе çлетпр		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика, введенная на предыдущих уроках
100		Вй урок		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика, введенная на предыдущих уроках по теме урока
101		Вй урок		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика, введенная на предыдущих уроках
102		Вй урок		Материал, введенный на предыдущих уроках	Лексика, введенная на предыдущих уроках

4 класс

tata0876 | 20 Февраль, 2011 17:34

Учебная программа

Учебная программа по чувашскому языку для 4 класса составлена на основе государственного стандарта по чувашскому языку для русской школы: авторской Программы по чувашскому языку для 1-4 классов русской школы (авторы% Г?В? Абрамова: Р?А? Голанцева): учебника чувашского языка для 4 класса русской школы? В ней представлены тематика и тип уроков: грамматический и лексический материал: ЦОР: домашнее задание?

Цели

Изучение чувашского языка на ступе с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей%

_ формирование мотивационно-адекватного отношения к чувашскому языку;

_ заложение основ коммуникативных умений для говорения: аудирования: чтения и письма;

_ формирование элементарных лигвистических представлений: необходимых для овладения устной и письменной чувашской речью;

_ развитие языкового мышления: внимания: памяти учащихся?

Тематика общения

_ социально-бытовая сфера (Семейные традиции? День семьи? Помощь старшим? День матери? Дом: квартира? Обязанности по дому? Еда? Магазин? Покупки? Домашние животные в жизни человека? Здоровый образ жизни: личная гигиена? Дружба? Взаимоотношения с друзьям?);

_ учебно-трудовая сфера (Распорядок дня? Каникулы? Увлечения?);

_ социокультурная сфера (Природа и различные времена года? Чувашский фольклор% сказки: пословицы: поговорки? Чувашские праздники? Традиции чувашского народа? Чувашский язык? Выдающиеся люди республики? Моя любимая сказка? Мои любимые сказочные герои? Чувашия? Государственные символы? Город и деревня? Города Чувашии? Чебоксары? Традиции города? Театры и музеи? Достопримечательности города? День города? Машина времени? Животный и растительный мир Чувашии? Россия% столица: герб: флаг: гимн России? День России? Некоторые достопримечательности Москвы? Экскурсия по Москве? Полезные ископаемые России?)?

Языковой материал

Фонетика. Закрепление умений и навыков правильно произносить звуки и трудные звукосочетания в соответствии с нормами чувашского языка?

Соблюдение ударения в новых словах и словосочетаниях?

Соблюдение паузы внутри предложения? Соблюдение интонации основных типов предложений?

Лексика. Лексика определяется предметным содержанием речи учащихся 4-го класса? Общий прирост словаря учащихся во втором классе составит примерно 250 лексических единиц (без учета непереводимых слов): а вместе со словарным запасом первого: второго и третьего года обучения _ примерно 1000 лексических единиц: примерно 1200 единиц с учетом непереводимых слов?

Грамматика. Систематизация языкового материала 1_3 классов% совершенствование умений и навыков образовывать формы настоящего: прошедшего очевидного: прошедшего неочевидного времени: неопределенную форму глагола (инфинитив): формы глаголов с аффиксом -асшён(-есш.н): -малла(-мелле): закрепление умений и навыков образовывать и употреблять в речи падежные формы существительных?

Употребление форм существительных в лишительном падеже единственного и множественного числа (Нинёсёр мана кичем? Туссемс.р йывёр)?

Употребление форм существительных в исходном падеже множественного числа (В.рентекен ачасенчен кайёксем =инчен ыйтр.)?

Употребление в речи форм существительных в причинно-целевом падеже единственного и множественного числа (Аппашён ку япала пит. хаклё? Ачасемш.н ку задача йывёр пулч.)?

Употребление форм существительных с аффиксом принадлежности в притяжательном: местном: творительном падежах (Кольён пичч.ш.н =.н. велосипед пур? Таньён сумкинче т.рл. в.рен\ хат.р. пур? Вадим ашш.пе мухтанать)?

Употребление форм личных местоимений в лишительном падеже единственного и множественного числа (Унсёр манна кичем? _ В.семс.р мана кичем)?

Согласование глаголов в прошедшем очевидном времени с именами существительными в единственном и множественном числе (Х.р ача задача шутлар.? _ Х.р ачасем задача шутлар.=)?

Активное употребление в речи конструкций с инфинитивом (Манён тус вулама юратать)?

Активное употребление в речи деепричастий на -са(-се) (вуласа парать: илсе парать: =ырса илт.м: каласа пач.: юрласа яч.)?

Образование превосходной степени прилагательных (Чи хитре чечексене аннене парнелет.п? Чи =\лл. ч.р чун вёл жираф?): сравнительной степени прилагательных (Миша Сашёран =\лл.рех)?

Обогащение словарного запаса учащихся именами существительными: глаголами: прилагательными: образованными с помощью аффиксов% -у(-\) (=.нтер\: с.н\): -ла(-ле) (шухёшла: т.р.сле): -лан(-лен) (хёмёрлан): -лёх(-л.х) (тасалёх): -лё(-л.) (ёнкаруллё): -ё(-.) (вёр=ё)?

Умение различать омонимы и определять их значение по контексту?

Употребление послелога =инчен (Вова урокра хёй.н юратнё к.неки =инчен каласа пач.): его роль в предложении?

Употребление в речи неизменяемых послелогов (яхён: тёрёх)? Роль послелогов в предложении?

Употребление в речи междометий (салам: алло: атя: ой: ай: ух: ах: эх: ой-ой)? и звукоподражательных слов (нарт-нарт: мяук-мяук: нёрх-нёрх: кикирику: му-у-к)? Сравнение существительных: прилагательных: глаголов со словами: которые выражают чувства?

Вопросительные предложения с частицей -им (Эсир ку фильма курман-им?)?

Составление предложений с однородными подлежащими: дополнениями: сказуемыми: определениями?

Побудительные предложения с глаголами 3 лица множественного числа с аффиксом -ччёр(-чч.р) (В.сем те юрлаччёр): умение употреблять их в речи?

Виды речевой деятельности

Аудирование. Совершенствование умений и навыков: сформированных в 1_3 классах% понимание детьми на слух распоряжений и кратких сообщений учителя и высказываний одноклассников?

Совершенствование умений и навыков полностью понимать содержание текста?

Совершенствование умений и навыков воспринимать и понимать основное содержание текста?

Формирование умений воспринимать и понимать на слух тексты с извлечением выборочной информации?

Говорение. Формирование умений описывать погоду: явления природы в прошлом (вчера); высказывать свое мнение (о погоде); соглашаться с мнением собеседника или не соглашаться?

Описание своей республики: сказав: какая эта республика: на каком языке говорят в этой республике: какие животные обитают и какие растения растут на ее территории?

Формирование умений рассказывать о своем городе: давать его краткую характеристику: о его жителях: о архитектурных сооружениях: о улицах: традициях своего города и чувашского народа? Составление рассказа о столице Росси и ее достопримечательностях?

Описание работы по дому: семьи на картинке% кто чем занимается в данный момент; одного конкретного дня в прошлом?

Формирование умения характеризовать кого-либо: что-либо: используя прилагательные в сравнительной степени?

Формирование умения вести диалог-расспрос о работе по дому: о праздниках: погоде: временах года?

Формирование умений обращаться за помощью: отвечать на просьбу о помощи?

Составление диалогов и рассказов на заданную тему или ситуацию с опорой на картинки и без нее?

Постановка вопросов к прочитанному и участие в беседе по его содержанию?

Совершенствование умений сообщать о своих действиях в настоящем и прошлом?

Пересказ содержания текста с изменением формы (времени: числа: лица)?

Инсценирование диалогов?

Коллективное: групповое и индивидуальное составление рассказов по содержанию картинки?

Чтение. Совершенствовавние техники чтения вслух (про себя)?

Чтение учебных текстов про себя (вслух) с пониманием полного содержания?

Чтение учебных текстов про себя (вслух) с пониманием общего содержания?

Чтение учебных текстов про себя (вслух) с выборочным извлечением информации?

Чтение и понимание коротких рассказов и адаптированных отрывков из произведений чувашских авторов: используя в случае необходимости словарь?

Чтение деформированных текстов и диалогов? Тренировка учащихся в чтении диалогов?

Выразительное чтение стихотворений: заучивание их наизусть?

Совершенствование навыков пользования чувашско-русским словарем учебника?

Совершенствование навыков чтения текстов с прямой речью?

Письмо. Совершенствование умений определять способы обозначения мягкости и звонкости согласных на письме?

Наблюдение над словами: в которых пишется и не пишется буква ь?

Выписка из прочитанного текста ответов на вопросы? Восстановление предложений с пропущенными словами: употребляя их в нужных грамматических формах (по падежным: глагольным вопросам и т?д?)?

Ответы на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст)?

Составление рассказа из 5_6 предложений по картинке: используя ключевые слова и план?

Составление рассказов из 5_6 предложений на темы: предусмотренных программой?

Восстановление диалогов с пропущенными вопросами или ответами?

Связный рассказ на изученную тему 3_4 предложениями по данному началу?

Составление диалога по аналогии из 4_5 встречных реплик?

Составление плана устного сообщения или рассказа?

Расширение высказываний?

Краткое изложение содержания прочитанного?

Зрительные и словарные диктанты: основанные на изученном лексико-грамматическом материале?

Закрепление навыков устного образования падежных форм существительных и глагольных форм с помощью письменных упражнений?

Перевод с русского на чувашский язык текстов: состоящих из 4_5 предложений?

Требования к уровню языковой подготовки учащихся

Учащиеся 4 класса должны быть способны%

в части аудирования%

_ воспринимать на слух и понимать речь партнеров% учителя: одноклассников;

_ понимать на слух тексты с разными целями% с проникновением в их содержание: с пониманием основного смысла: с извлечением выборочной информации?

в части говорения%

_ осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со своими сверстниками и взрослыми в пределах отобранной тематики (примерный объем диалогического высказывания 4_5 предложений с каждой стороны);

_ составлять рассказы из 5_6 предложений на темы: предусмотренные программой;

_ понимать основное содержание прослушанного текста и отреагировать на него*

_ отвечать на вопросы (камшён? м.нш.н? камсёр? м.нлерех? и т?д?) по прослушанному рассказу*

_ передавать основное содержание прослушанного текста на чувашском языке*

_ составлять план высказывания;

_ описывать картину (рисунок);

_ составлять рассказ по аналогии с текстом-образцом;

_ трансформировать текст;

_ расширять высказывание;

_ выразительно читать стихотворение и знать наизусть 4 стихотворения: отобранные по программе;

в части чтения%

_ сознательно: правильно и бегло читать тексты: построенные на знакомом языковом материале: соблюдая ударение: паузы в конце предложений и нужную интонацию; меняя темп и тембр речи: выделяя голосом прямую речь и слова автора;

_ делить текст на смысловые части: определить главную мысль: выраженную в каждом абзаце;

_ понять текст в целом: выделять основные факты: отделять их от второстепенных: устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

_ пользоваться словарем?

в части письма%

_ выписывать из прочитанного текста ответы на вопросы;

_ вставлять в слова нужные буквы: в предложения слова в нужных грамматических формах (по падежным: глагольным вопросам и т?д?); дописывать изученные аффиксы: составлять предложения по подстановочным таблицам;

_ отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

_ самостоятельно составлять рассказ из 5_6 предложений по картинке после коллективной проработки материала под руководством учителя: используя ключевые слова и план;

_ составлять рассказы из 5_6 предложений на темы: предусмотренные программой;

_ продолжать рассказ на изученную тему 3_4 предложениями;

_ самостоятельно составлять диалоги по аналогии из 4_5 встречных реплик;

_ составлять план устного сообщения или рассказа;

_ кратко излагать содержание прочитанного;

_ выполнять лексико-грамматические упражнения?

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (из расчета 3 часа в неделю)

ТЕМАТИКА ПЛАН/

№	Урок теми, т\с\	Грамматика материал\	Лексика материал\	Цифра в\ренъ ресурс\сем	Килти \ё
П\ррем\ш ч\р\к
П\ррем\ш модуль: Шкул!
1.	Сентябрь ёитр\ (ё\н\ тем=па \ёлемелли урок)	Глагол=н хальхи, п\рре курса иртн\ в=х=ч\сем	Ирт, каллех, уй=х, савн=, хисте, тараватл=		Учеб.: 11 \ё /ё тетр.:
2.	Уроксен расписаний\ (хут=ш урок)	Глагол=н хальхи в=х=ч\	Вулав, т=ван таврал=х	Шкул ёинчен видеосюжет	Учеб.: 9 \ё /ё тетр.:
3.	/ё кун\ (хут=ш урок)	Хисеп яч\сем	Т\л\нмелле, п\лтер		Учеб.: «Чей курки» текст содержанине каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
4.	Ман=н юратн= учитель (хут=ш урок)	М\н т=ватп=р? ыйтури глаголсем	П\л, ёыр=, с=мах, т=р=х, пире		Юратн= учитель ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
5.	В=й= урок\	В\ренн\ материал	В\ренн\ лексика		/ё тетр.:
Икк\м\ш модуль: Ёуллахи каникулта.
6.	Ёуллахи кану (хут=ш урок)	П\рре курса иртн\ в=х=т ыйт=в\сем	В\ёле		Учеб.: 9 \ё /ё тетр.:
7.	Ёуллахи каникулта (хут=ш урок)	Х=ёан? ыйту с=мах\	Пуёла, нард=лла	Ачасен ёуллахи кан=в\ ёинчен видеосюжет	Учеб.: 9 \ё /ё тетр.:
8.	Мускавра (хут=ш урок)	Япала яч\н пул=в\: глагол + -у(-ъ)	Чылай, в=рё=, патт=р, пал=к, паллаш, ким\, к=тарт		Учеб.: 4 \ё\н текстне каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
9.	Айтарпа Сенттин каникул\ (хут=ш урок)	Курмас=р иртн\ в=х=т	В=лта, =ман, тыт, паха, тап=н, т=ранса пур=н, =шала, ёимелли, к=рт=ш, уланк=, ёупах	слайдсем	Учеб.: 6 \ё (24 с.) /ё тетр.:
Виёё\м\ш модуль: Юратн= \ё.
10.	Вадим м\н тума юратать? (хут=ш урок)	-Ма(ме) аффиксл= глагол формисем	+нкарулл=, уйр=мах, й=ва, вуласа пар, юрласа яр, кайса пар		Учеб.: 10 \ё /ё тетр.:
11.	Насть=н юратн= \ё\ (хут=ш урок)	Ёинчен хыё с=мах	К=м=лла, \м\т	слайд	Учеб.: 10 \ё /ё тетр.:
12.	Кружокра (хут=ш урок)	Валли, хыёё=н хыё с=махсем	Ч\нт\р, ёых, ертсе пыр, пуётар=н, ёыв=х, =шш=н к\тсе ил	Культур=па выставка центр\ ёинчен видеосюжет	Учеб.: 4 \ё /ё тетр.:
13.	Дима кам пуласш=н? (хут=ш урок)	-сан(-сен) аффиксл= глагол формисем	Нарк=м=шл=, туна, ев\рл\, л=с=лл=, ёулё=лл=, п\ччен, ушк=нпа, пир\н патра, Ё\п\р	Каска к=мпи ёинчен видеосюжет	Учеб.: 10 \ё /ё тетр.:
Т=ватт=м\ш модуль: Канмалли кун.
14.	К\рхи в=рманта (хут=ш урок)	М\н тур=м=р?, м\н тур\?, м\н тур\ё? ыйтусем	Канмалли кун, пуёлам=ш\, сав=т тултар, тунката, вит\н, хуп=, й\р, х=руш=, ё\р\к, кан=ё пар, аркат, к\реш, ё\нтер	слайд	Учеб.: 8 \ё /ё тетр.:
15.	/ёчен ёынна \ё савать (хут=ш урок)	М\нпе? ыйту	Малтан в\ренн\ лексика	слайдсем	Учеб.: 3 \ё /ё тетр.:
16.	К=мпара (хут=ш урок)	Хушшинче хыё с=мах	Ёухалса кай, т=варла, тип\тн\, ш=рш=, ёухат, Инёет Х\вел тух=ё, хушшинче, курма пулать		Учеб.: 6 \ё /ё тетр.:
17.	Айпипе Айтар (хут=ш урок)	Х=йсен местоимени	Тив\ё пурн=ёла, ёут ёантал=к пурл=х\		Учеб.: 9 \ё /ё тетр.:
18.	Ёуралн= кун (хут=ш урок)	Хушшине хыё с=мах, м\н тур\ё? ыйтури глаголсем	Ларт, нам=с, ёеп\ё, укёа		Учеб.: 9 \ё /ё тетр.:
Пилл\км\ш модуль: Ч=ваш Республики.
19.	Ч=ваш Республики (хут=ш урок)	М\н тумалла? ыйтури глаголсем, хам=р=н местоимени	С\нт\рв=рри, Улат=р, Ё\м\рле, юхан шыв, хал=х, хам=р=н, т=ван ё\р, упра, кун-ёул, чун, мухтан	Кондитер изделий\сем ёинчен видеосюжет	Учеб.: 7 \ё /ё тетр.:
20.	Ч=ваш Республикин патшал=х символ\сем (хут=ш урок)	-С=р(-с\р) аффиксл= япала яч\сем, чух хыё с=мах	Тавралла, х=мла, авалтан, =ш=т, к\в\ле		Учеб.: 5 \ё /ё тетр.:
21.	Ч=ваш Республикин уяв\сем (хут=ш урок)	Камсене? ыйтури япала яч\ссем	В\сенчен икк\шне, палл= ту, залив х\рринче, пурне те		Учеб.: урок тексч\н юлашки ик\ абзацне каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
22.	Ч=ваш наци музей\нче (хут=ш урок)	Курма пулать йышши с=мах майлаш=в\сем	Кълепе, авалхи, паллашма пулать	Ч=ваш тумтир\ ёинчен видеосюжет	Ч=ваш наци музей\ ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
23.	Иван Яковлевич Яковлев (хут=ш урок)	М\н тун=?, м\н тур\? ыйтури глаголсем	Пултарулл=, п\ч\клех, т=л=ха юл, Течч\, ё=пата, выё=, к\лет, ш=тар, ё\р\пе, параппан, ш=т=к, инкек, хыр=м, асаплан, сав=нса кай		Учеб.: 7 \ё /ё тетр.:
Ултт=м\ш модуль: Ч=ваш хал=х\н палл= ёыннисем.
24.	Константин Васильевич Иванов (хут=ш урок)	М\н тун=? ыйтури глаголсем	Пушк=рт Республики, Ч\мп\р, с=н ъкерч\к, ват=, ёамр=к, качча пар, еш\л, хъх\м, хир		Учеб.: 9 \ё /ё тетр.:
25.	Надежда Павлова (хут=ш урок)	Выр=н падеж\н п\ррелл\ тата нумайл= хисеп\сенчи япала яч\сем	Т\нчипе палл=, ёав хуш=рах		Надежда Павлова ёинчен каласа пама хат\рленмелле
26.	Андриян Григорьевич Николаев (хут=ш урок)	М\н тун=? ыйтури глаголсем	Шурш=л, килти хуёал=х, выль=х п=х, ут= хат\рле, чапл= ят, наград=ла	А.Г. Николаев яч\лл\ ача-п=ча парк\ ёинчен видеосюжет	Учеб.: 7 \ё
27.	В=й= урок\	В\ренн\ материал	В\ренн\ лексика	В.И. Чапаев ёинчен видеосюжет
Икк\м\ш ч\р\к
Ёичч\м\ш модуль: Чи хакл= ёын.
28.	Чи хакл=, чи ёыв=х ёын (хут=ш урок)	Манш=н с=пат местоимений\, них=ёан ёукл=х местоимений\	Шътле, них=ёан та, суй, ултала, с=лтав, в=рё, т=р=ш, упра, ёав-ёавах, ёир\плетсе кала, суйла		Анне ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
29.	Анне кун\ (хут=ш урок)	М\н т=вать?, м\н т=ватп=р? ыйтури глаголсем	К=м=ла хуё, тър\ к=м=лл=, тавлаш, т\сл\х, =стала, с=в= ш=рёала, чечек ёыххи, й=п=р-яп=р т=р, чупту, куёёуль, ытала		«Анне уяв\» с=вва илемл\ вуласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
30.	Хавасл= конкурс (хут=ш урок)	М\н тур\ё? ыйтури глаголсем	Паллаштар, куракан, канашла, хакла, \нентер, тупра, яп=х, мак=р, н=йк=ш, й=н=ш, ырат, в\ёк\н		Учеб.: 4 \ёри Х\велпин ик\ с\н\вне п=хмас=р в\ренмелле /ё тетр.:
Сакк=рм\ш модуль: Ч=ваш Республикинчи ч\р чунсем.
31.	Ч\р\п ёури (хут=ш урок)	М\н тур=м=р? ыйтури глаголсем, хам=рпа тавр=ну местоимений\	Хам=рпа, сасарт=к, й=ш=лтат, х=рас кай, темскер, пырса п=х, иккен, аман, илме шутла, сипле, пыр, ир\к, каялла кайса яр, вит\н, начар, сис\мл\, сунара тух, т=шман		Ч\р\п ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
32.	Пакша (хут=ш урок)	Ёинчен хыё с=мах, м\нпе? ыйтури япала яч\сем	В\ё\, х=ш-п\р, киёт\к, ё=мламас, й=лт=ркка, ёемёе, х=в=л, хурт-к=пшанк=, ытларах, ас=рха		Пакша ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
33.	Тил\ (хут=ш урок)	Ёукл=х местоимений\, м\н т=ваёё\? ыйтури глаголсем, ёапах союз	Интереслентер, ё=тк=н, илт, ас=рханулл=, й\ке хъре, калта, аталан, ёапах та, сыхла, й=ва, х=йсем т\лл\н		Учеб.: 9 \ё /ё тетр.:
34.	Кашк=р (хут=ш урок)	М\нпе?, м\нсемпе? ыйтури япала яч\сем	Ч=т=мл=, сунарё=, м=й, ш\в\р в\ёл\, сунар в=ртт=нл=х\, сар=л, ёурё\р, к=нт=р, теёё\, чирл\, хир сысни, ё\рле, выё=, тап=н		Учеб.: 9 /ё тетр.:
35.	Х=м=р упа (хут=ш урок)	М\нсене? ыйтури япала яч\сем, ёум\нче хыё с=мах	Сарлака, тавё=рулл=, тирке, шыра, ш=т=к, ерипен, сыхлан, ёум\нче, х\л каё		Учеб.: 8 \ё /ё тетр.:
36.	Мулкач (хут=ш урок)	Палл= яч\сем	Лай=х кур, куян, йыхрав яр		Учеб.: 9 /ё тетр.:
37.	В=рман ул=п\ (хут=ш урок)	Юманл=х йышши япала яч\сем	Темиёе, м=наёл=, в=рман ул=п\, ё=ра, аёи, туратл=, п=рах, ёир\п т=р		Учеб.: 8 \ё /ё тетр.:
38.	Хир сысни (хут=ш урок)	М\нсемпе? ыйтури япала яч\сем, п\рле хыё с=мах	Ёинёе, ш=рт, шурл=х, ч=тл=х, йыв=ё хуппи, й=р=мл=, п\рле		Учеб.: 4 \ё
39.	Кушак (хут=ш урок)	Анчах союз	Ула, ш=н, мак=р, пылч=клан, х\рхен, темш\н, ачаш, ыв=н, ёулласа тасат, ёив\ч, юлашки в=х=тра, усра		Учеб..: 9 \ё /ё тетр.:
40.	Марфуша (хут=ш урок)	Хальхи в=х=три глаголсем	Тирпейс\р, ятла, ъркен, мунча к\р, пылч=кл= лупашка, аякка кай, й=ла, тем те, ё=в=рла, уё=лтарма к=лар		Учеб: 8 \ё /ё тетр.:
41.	Динго (хут=ш урок)	Унс=р местоимени	Т\л\нтерм\ш, кичем, хуралла, шанч=кл=, йыт= =рати, чи палли, пур=ш		Йыт= ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
42.	Тась=па Мишка (хут=ш урок)	М\нрен? ыйтури япала яч\сем	Тур=х, тип\, выр=н, с\л\ к\сел\, п\р уй=хран, чипре, пул=шмашк=н, ч=лт=р хушка пуёл=, ачашла		«К\терук» с=вва п=хмас=р в\ренмелле /ё тетр.:
43.	Качака (хут=ш урок)	Тупма пултарать йышши с=мах майлаш=в\сем	Ё=м, ёип арла, таёта та	«Ч=ваш ч\лхин ЪС» элект. пособий\	Учеб.: 6 \ё /ё тетр.:
44.	+м=рту урок\	В\ренн\ материал	Саспа вула, к=м=ла ё\кле, х\вел ансасс=н, т\л\к, \нер ирпе, к\лет, сак, кул	Сур=х ёинчен видеосюжет
Т=хх=рм\ш модуль: Ё\н\ ёул
45.	Х\ллехи в=рман (хут=ш урок)	М\нпе? ыйтури япала яч\сем, м\н тун=? ыйтури глаголсем	Хуёалан	слайд	Учеб.: 6 \ё /ё тетр.:
46.	Х\ллехи каникулта	Чух хыё с=мах	К\тсе ил	Ачасен х\ллехи кан=в\ ёинчен видеосюжет	Учеб.: 7 \ё
47.	Юр пике в=ййисем (в=й= урок\)	В\ренн\ материал	К=тк=, с=мса выр=нне	слайд
48.	Х\л Мучи в=ййисем (в=й= урок\)	В\ренн\ материал	Пачах	Ат=л ёинчен видеосюжет
Виёё\м\ш ч\р\к
Вунн=м\ш модуль: Ч=ваш Республиикнчи кай=ксем.
49.	Ула такка (хут=ш урок)	Е союз, м\н т=ваёё\? ыйтури япала яч\сем	Ас=рха, таккама пуёла, хушши, п\р-п\ринчен уйр=лса каяёё\, хурт-к=пшанк= п\тер		Учеб.: 8 \ё /ё тетр.:
50.	Чакак (хут=ш урок)	Пек, варринче хыё с=махсем	Ёунат, ух= пек, в=рла, пытар, Пиреней утрав\, суйласа ил, в\ёсе кай, сывпуллаш, л=пк=н, ашк=н, т=ри, путене, тап=н, ёарат, апат юлашки, пак=лти		Учеб.: 9 \ё /ё тетр.:
51.	Х=ш кай=к каёхине сунара тухать? (хут=ш урок)	Т=р=х хыё с=мах, -сан(-сен) аффиксл= глагол формисем	Калан= т=р=х, ё\рле, хътл\х, сас=с=р в\ё, п=рах		Т=мана ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
52.	Х\рл\ к=к=рл= кай=к (хут=ш урок)	М\н тур=м? ыйтури глаголсем	Сыр=ш ёак, хурса пар, в=ртт=н с=на, ёир\к		учеб.: 7 \ё /ё тетр.:
53.	Сар кай=к (хут=ш урок)	М\нш\н тесен союз	Маларах ёит, пир\н патран, к=шк=р, ш=р=х	слайд	Сар кай=к ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
54.	Куккук (хут=ш урок)	Х=йсем местоимени, п\рер валеёъ хисеп яч\	Ним\ё, ют й=ва, хурса х=вар, й\ркеле, уйр=лса т=р		учеб.: 7 \ё /ё тетр.:
55.	Сав=н=ёл= юр=ё=сем (хут=ш урок)	М\нсенчен? ыйтури япала яч\сем	Ш=тма пуёла, ирхи х=насеем, к=м=ла ё\клентер, тытк=нла, п=нч=лл=		Учеб.: 7 \ё /ё тетр.:
56.	Килти кай=ксем (хут=ш урок)	Х=йсен местоимени	Шимпи-шимпи ту, ёеп\ё ч\лхе, ёиме ыйт, ирсерен	«Ч=ваш ч\лхин ЪС» элект. пособий\	«Ч=х ч\пписем» с=вва п=хмас=р в\ренмелле (с. 133) /ё тетр.:
57.	В=й= урок\	В\ренн\ материал	Тумлан, \ёе пикен, йых=р, чип-чип
Вун п\рм\ш модуль: Пахча ёим\ёсем.
58.	Куп=ста (хут=ш урок)	М\нле? ыйтури палл= яч\сем, м\н т=ваёё\? ыйтури глаголсем	Сывл=ха ёир\плет, аталантар, ч\р\лле ёи, упран, тух=ё, упрама пулать, шултра, яка, нър\к, кас, ъс\м витамин\, в\т\		Учеб.: 9 \ё /ё тетр.:
59.	Ё\р улми (хут=ш урок)	Хальхи в=х=т: ёукл= форма, нумайл= хисеп, 3 с=пат	Илсе кил, лартма пуёла, шаркку, ним\р, тип\т, суйла, нъхрепе ху, упран		Ё\р улми ёинчен каласа пама в\ренмелле /ё тетр.:
60.	Сухан (хут=ш урок)	+ёта? (куда?) ыйтури япала яч\сем	Ус= кур, яр, тутл= ш=ршл=, с=вапл=, тур=, илсе пыр, лек, чура, салтак, чир	слайдсем	Сухан ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
61.	Ыхра (хут=ш урок)	-Рах(-рех) аффиксл= палл= яч\сем	В\ренн\ лексика	«Ч=ваш ч\лхин ЪС» элект. пособий\	Сухан ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
62.	Помидор (хут=ш урок)	+ёта? (куда?) ыйтури япала яч\сем	С\текл\, йъёек, пиё, ус= кур, ъстерме пуёла	Помидор ёинчен видеосюжет	Учеб.: 7 \ё /ё тетр.:
63.	Ёар=к (хут=ш урок)	Курмас=р иртн\ в=х=т: ёукл= форма	Т\кс\м сим\с, авалхи, чух=н, шутланн=, пирамида т=вакан, к=пкалат		Учеб.: 8 \ё /ё тетр.:
64.	+м=рту урок\	В\ренн\ материал	Ак, ё\р ай\нче, сайрат	Баклажан ёинчен видеосюжет
65.	В=й= урок\	В\ренн\ материал	Сах=р	Тутл= п=р=ё ёинчен видеосюжет
Вун икк\м\ш модуль: Ч=ваш Республикнчи йыв=ёсем.
66.	Ё\м\рт (хут=ш урок)	Лартма юрамасть йышши с=мах майлаш=в\сем, м\нрен?, м\нсенчен? ыйтури япала яч\сем	Йыв=ё вулли, чечеке лар, ш=рш=, сиенл\, в\лер, в=р=м туна, х=вала, лартма юрамасть, ыратма пуёла, кар=к, п=ч=р, пилеш кай=к\, арлан	«Ч=ваш ч\лхин ЪС» элект. пособий\	Учеб.: 7 \ё /ё тетр.:
67.	Пилеш (хут=ш урок)	М\нсемпе? ыйтури япала яч\сем, м\н т=васш=н? ыйтури глаголсем	К=п=шка чечек, х\лхем т\сл\, к\р пики, инкекрен сыхланма лартн=	слайдсем	Учеб.: 9 \ё /ё тетр.:
68.	Юман (хут=ш урок)	Камсемш\н?, м\нрен? ыйтури япала яч\сем	Ё=ра ёулё=лл= йыв=ё, ё\р (гл.), ерипен, п=р=нт=к, таран, с=лтав, ачаш, вилме пултараёё\, танлаштар		Учеб.: 8 \ё /ё тетр.:
69.	В\рене (хут=ш урок)	Выр=н падеж\н нумайл= хисеп\нчи япала яч\сем	Ёъхе, хут=ш в=рман, тъс\мл\, ёун		В\рене ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
70.	+в=с (хут=ш урок)	М\нсен? ыйтури япала яч\сем, м\н тур\? ыйтури глаголсем	Ал= =сти, касса к=лар, сим\слен, алка, к\м\л сим\с т\сл\, папак, сипл\ ш\век		+в=с ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
71.	Ё=ка (хут=ш урок)	М\н т=васш=н?, м\н т=вать? ыйтури глаголсем	Чей в\рет, пиёсе ёит, т=к=н, м=н асаттесем, т=х=нтар, т=рантар, \ётер		Ё=ка ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
72.	Хыр (хут=ш урок)	-Ма(-ме) аффиксл= глагол формисем	Кавказ т=в\сем, аялти, ёълти, ылт=н-х\рл\ сар=, х=й=рл=, м=кл=, шурл=хл=, сывлама ё=м=л, к\тмел, вут=, с=мала		Хыр ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
73.	П\т\млетъ урок\	В\ренн\ материал	Й=мра, й\кел ш\к\лче, т\реклен, =ш=т, туп=шл=, й\пе	Йыв=ёсем ёинчен видеосюжет
Вун виёё\м\ш модуль: Раёёей.
74.	Раёёей (хут=ш урок)	Ях=н хыё с=мах, палл= яч\н в=йл= степен\	Ях=н, тар=н=ш\		Мускав ёинчен каласа пама в\ренмелле
75.	Раёёей символ\сем (хут=ш урок)	-Малла(-мелле) аффиксл= глаголсем	Хир\ёле, йыш=н, палл= ту, в\лк\ш		Учеб.: 7 \ё
76.	Раёёей м\нпе пуян? (хут=ш урок)	М\нсенчен? ыйтури япала яч\сем	Тим\р рудисем, хакл= чул, ч\р тавар, кук=р с=мса, ш=пч=к, ак=ш, т=рна, чарлан, ч\р чун т\нчи, ул=х, паха ё\р		Учеб.: 7 \ё
77.	Санкт-Петербург (хут=ш урок)	М\нсемпе? ыйтури япала яч\сем	Ник\сле, к\пер, Х\ллехи кермен, карта		Учеб.: 9 \ё /ё тетр.:
78.	В=й= урок\	В\ренн\ материал	В\ренн\ лексика
Т=ватт=м\ш ч\р\к
Вун т=ватт=м\ш модуль: Т\нчери ё\ршывсем.
79.	Франци (хут=ш урок)	-Ма(-ме) аффиксл= глагол формисем	Васкавл= поезд, тул=, Раштав		Учеб.: 8 \ё /ё тетр.:
80.	Египет (хут=ш урок)	М\нсенчен?, м\нсемпе? ыйтури япала яч\сем	Тусанл=, пуш хир, патша, т\ве, купала, сас палли		Учеб.: 9 \ё /ё тетр.:
81.	Италии (хут=ш урок)	М\нпе? ыйтури япала яч\сем, м\н т=ваёё\? ыйтури глаголсем	Сах=р к=шман\, юрл= ту, х\с\к урам, к\реш, ишевё\ хула, ёулсем выр=нне, =м=рту, тултар, васкаса чуп		Итали ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
82.	Испани (хут=ш урок)	М\нсемпе?, м\нрен? ыйтури япала яч\сем	Ёълев\ё, кул=шла пъл\м, \ёе п=рах		Учеб.: 10 \ё /ё тетр.:
83.	Мексика (хут=ш урок)	М\нсене? ыйтури япала яч\сем	В=та ё\р Америка, й\пл\ ъсен-т=ран, ш=рч=к, икерч\, пытар		Мексика ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
84.	Канада (хут=ш урок)	М\нрен?, м\нсенчен? ыйтури япала яч\сем	Ё=м=лл=н к=шласа тат, т=м, юшк=н, чик\		Учеб.: 10 \ё /ё тетр.:
85.	Австрали (хут=ш урок)	В\семпе местоимени	Тин\с лаши, сиксе ёъре, тин\с х=яр\, ёулё= т=к, ёултал=к\пе		Австрали ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
86.	Япони (хут=ш урок)	М\нле? (во что?) ыйту с=мах\	Утравл=, с=вапл= ту, ирттер		Учеб.: 4 \ё /ё тетр.:
87.	Антарктида (хут=ш урок)	+ётан? ыйтури япала яч\сем	Америк=н П\рлешълл\ Штач\сем, т\пче, ът ай\нчи ёу		Антарктида ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
88.	В=й= урок\	В\ренн\ материал	В\ренн\ лексика
Вун пилл\км\ш модуль: Ёуркунне.
89.	Ёуркунне ёитр\ (хут=ш урок)	-С=р(-с\р) аффиксл= япала яч\сем	В=р=млан, п\т\м, ч\р\л\х, х\вел пич\, салху, ш=п=рт, сас= к=лар, х\лхем сап, Х\рл\ к\некене к\рт	Чарлан ёинчен видеосюжет	Ёеёп\л ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
90.	Космонавтика кун\ (хут=ш урок)	Миёем\ш? ыйтури хисеп яч\сем, м\нсен? ыйтури япала яч\сем	В\ёев, в\ри, ёавр=н, п=рл=х, ёул=м, п\ёерт, хунар		/ё тетр.:
91.	Май уй=х\нчи уявсем (хут=ш урок)	М\нсемпе?, м\нпе? ыйтури япала яч\сем	Ёых=н, концерт кур, аслисем, Ё\нтеръ кун\, к=тарт		Май=н 9-м\ш\ ёинчен каласа пама хат\рленмелле
92.	Ш=нк=рчсем	Ев\рлев с=мах\сем	Ш=нк=р-ш=нк=р юх, ш=х=р, в\лле, ёуркунне йыхравёи, ул=м п\рчи, В=та ё\р Европа	«Ч=ваш ч\лхин ЪС» элект. пособий\	Ш=нк=рч ёинчен каласа пама хат\рленмелле /ё тетр.:
93.	Ш=пч=к	Камсене? ыйтури япала яч\сем, х=ёан? ыйтури с=махсем, -рах(-рех) аффиксл= палл= яч\сем	Илемл\х символ\, чапл= солист, ё=м	«Ч=ваш ч\лхин ЪС» элект. пособий\	Учеб.: 8 \ё
94.	Усал \ё тума ан васка	К=на тат=к, пуёлам=ш форм=ри глаголсем	Патт=р, чару, амант, сурана куёёуль тулать, ай=пл=, ятне ч\рет, к=тк= й=вине ан ват
95.	Чечексем – ёут ёантал=к пуянл=х\	М\нсенчен? ыйтури япала яч\сем	Т\рекл\	Роза ёинчен видеосюжет	Учеб.: 6 \ё
96.	В=й= урок\ (аса илъ-ёир\плетъ)	В\ренн\ материал	В\ренн\ лексика
97.	В=й= урок\ (аса илъ-ёир\плетъ)	В\ренн\ материал	В\ренн\ лексика	Ёултал=к в=х=ч\сем ёинчен видеосюжет
98.	+м=рту урок\ (аса илъ-ёир\плетъ)	В\ренн\ материал	В\ренн\ лексика