Сайт Никитиной Татьяны Геннадьевны

Сайт учителя чувашского языка и литературы МОУ "СОШ № 7" г. Канаш Чувашской Республики "Эпир пулна, пур, пулатпар!"

« Ноябрь 2024 »
Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

4 класс

tata0876 | 20 Февраль, 2011 17:34

Учебная программа

Учебная программа по чувашскому языку для 4 класса составлена на основе государственного стандарта по чувашскому языку для русской школы: авторской Программы по чувашскому языку для 1-4 классов русской школы (авторы% Г?В? Абрамова: Р?А? Голанцева): учебника чувашского языка для 4 класса русской школы? В ней представлены тематика и тип уроков: грамматический и лексический материал: ЦОР: домашнее задание?

 

Цели

Изучение чувашского языка на ступе с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей%

_ формирование мотивационно-адекватного отношения к чувашскому языку;

_ заложение основ коммуникативных умений для говорения: аудирования: чтения и письма;

_ формирование элементарных лигвистических представлений: необходимых для овладения устной и письменной чувашской речью;

_ развитие языкового мышления: внимания: памяти учащихся?

 

Тематика общения

_ социально-бытовая сфера (Семейные традиции? День семьи?  Помощь старшим? День матери? Дом: квартира? Обязанности по дому? Еда? Магазин? Покупки? Домашние животные в жизни человека? Здоровый образ жизни: личная гигиена? Дружба? Взаимоотношения с друзьям?);

_  учебно-трудовая сфера (Распорядок дня? Каникулы? Увлечения?);

_ социокультурная сфера (Природа и различные времена года? Чувашский фольклор% сказки: пословицы: поговорки? Чувашские праздники? Традиции чувашского народа? Чувашский язык? Выдающиеся люди республики? Моя любимая сказка? Мои любимые сказочные герои? Чувашия? Государственные символы? Город и деревня? Города Чувашии? Чебоксары? Традиции города? Театры и  музеи? Достопримечательности города? День города? Машина времени? Животный и растительный мир Чувашии? Россия% столица: герб: флаг: гимн России? День России? Некоторые достопримечательности Москвы? Экскурсия по Москве? Полезные ископаемые России?)?

 

Языковой материал

Фонетика. Закрепление умений и навыков правильно произносить звуки и трудные звукосочетания в соответствии с нормами чувашского языка?

Соблюдение ударения в новых словах и словосочетаниях?

Соблюдение паузы внутри предложения? Соблюдение интонации основных типов предложений?

Лексика. Лексика определяется предметным содержанием речи  учащихся 4-го класса? Общий прирост словаря учащихся во втором классе составит примерно 250 лексических единиц (без учета непереводимых слов): а вместе со словарным запасом первого: второго и третьего года обучения _ примерно 1000 лексических единиц: примерно 1200 единиц с учетом непереводимых слов?

Грамматика. Систематизация языкового материала 1_3 классов% совершенствование умений и навыков образовывать формы настоящего: прошедшего очевидного: прошедшего неочевидного времени: неопределенную форму глагола (инфинитив): формы глаголов с аффиксом -асшён(-есш.н): -малла(-мелле): закрепление умений и навыков образовывать и употреблять в речи падежные формы существительных?

Употребление форм существительных в лишительном падеже единственного и множественного числа (Нинёсёр мана кичем? Туссемс.р йывёр)?

Употребление форм существительных в исходном падеже множественного числа (В.рентекен ачасенчен кайёксем =инчен ыйтр.)?

Употребление в речи  форм существительных в причинно-целевом падеже единственного и множественного числа (Аппашён ку япала пит. хаклё? Ачасемш.н ку задача йывёр пулч.)?

Употребление форм существительных с аффиксом принадлежности в притяжательном: местном: творительном падежах (Кольён пичч.ш.н =.н. велосипед пур? Таньён сумкинче т.рл. в.рен\ хат.р. пур? Вадим ашш.пе мухтанать)?

Употребление форм личных местоимений в лишительном падеже единственного и множественного числа (Унсёр манна кичем? _ В.семс.р мана кичем)?

Согласование глаголов в прошедшем очевидном времени с именами существительными в единственном и множественном числе (Х.р ача задача шутлар.? _ Х.р ачасем задача шутлар.=)?

Активное употребление в речи конструкций с инфинитивом (Манён тус вулама юратать)?

Активное употребление в речи деепричастий на -са(-се) (вуласа парать: илсе парать: =ырса илт.м: каласа пач.: юрласа яч.)?

Образование превосходной степени прилагательных (Чи хитре чечексене аннене парнелет.п?  Чи =\лл. ч.р чун вёл жираф?): сравнительной степени прилагательных (Миша Сашёран =\лл.рех)?

Обогащение словарного запаса учащихся именами существительными: глаголами: прилагательными: образованными с помощью аффиксов% -у(-\) (=.нтер\: с.н\): -ла(-ле) (шухёшла: т.р.сле): -лан(-лен) (хёмёрлан):  -лёх(-л.х) (тасалёх): -лё(-л.) (ёнкаруллё): -ё(-.) (вёр=ё)?

Умение различать омонимы и определять их значение по контексту?

Употребление послелога =инчен (Вова урокра хёй.н юратнё к.неки =инчен каласа пач.): его роль в предложении?

Употребление в речи неизменяемых послелогов (яхён: тёрёх)? Роль послелогов в предложении?

Употребление в речи междометий (салам: алло: атя: ой: ай: ух: ах: эх: ой-ой)?  и звукоподражательных слов (нарт-нарт: мяук-мяук: нёрх-нёрх: кикирику: му-у-к)? Сравнение существительных: прилагательных: глаголов со словами: которые выражают чувства?

Вопросительные предложения с частицей -им (Эсир ку фильма курман-им?)?

Составление предложений с однородными подлежащими: дополнениями: сказуемыми: определениями?

Побудительные предложения с глаголами 3 лица множественного числа с аффиксом -ччёр(-чч.р) (В.сем те юрлаччёр): умение употреблять их в речи?

 

Виды речевой деятельности

Аудирование. Совершенствование умений и навыков: сформированных в 1_3 классах% понимание детьми на слух распоряжений и кратких сообщений учителя и высказываний одноклассников?

Совершенствование умений и навыков полностью понимать содержание текста?

Совершенствование умений и навыков воспринимать и понимать основное содержание текста?

Формирование умений воспринимать и понимать на слух тексты с извлечением выборочной информации?   

Говорение. Формирование умений описывать погоду: явления природы в прошлом (вчера); высказывать свое мнение (о погоде); соглашаться с мнением собеседника или не соглашаться?

Описание своей республики: сказав: какая эта республика: на каком языке говорят в этой республике: какие животные обитают и какие растения растут на ее территории?

Формирование умений рассказывать о своем городе: давать его краткую характеристику: о его жителях: о архитектурных сооружениях: о улицах: традициях своего города и чувашского народа? Составление рассказа о столице Росси и ее достопримечательностях?

Описание работы по дому: семьи на картинке% кто чем занимается в данный момент; одного конкретного дня в прошлом?

Формирование умения характеризовать кого-либо: что-либо: используя прилагательные в сравнительной степени?

Формирование умения вести диалог-расспрос о работе по дому: о праздниках: погоде: временах года?

Формирование умений обращаться за помощью: отвечать на просьбу о помощи?

Составление диалогов и рассказов на заданную тему или ситуацию с опорой на картинки и без нее?

Постановка вопросов к прочитанному и участие в беседе по его содержанию?

Совершенствование умений сообщать о своих действиях в настоящем и прошлом?

Пересказ содержания текста с изменением формы (времени: числа: лица)?

Инсценирование диалогов?

Коллективное: групповое и индивидуальное составление рассказов по содержанию картинки?

Чтение. Совершенствовавние техники чтения вслух (про себя)?

Чтение учебных текстов про себя (вслух) с пониманием полного содержания?

Чтение учебных текстов про себя (вслух) с пониманием общего содержания?

Чтение учебных текстов про себя (вслух) с выборочным извлечением информации?

Чтение и понимание коротких рассказов и адаптированных отрывков из произведений чувашских авторов: используя в случае необходимости словарь?

Чтение деформированных текстов и диалогов? Тренировка учащихся в чтении диалогов?

Выразительное чтение стихотворений: заучивание их наизусть?

Совершенствование навыков пользования чувашско-русским словарем учебника?

Совершенствование навыков чтения текстов с прямой речью?

Письмо. Совершенствование умений определять способы обозначения мягкости и звонкости согласных на письме?

Наблюдение над словами: в которых пишется и не пишется буква ь? 

Выписка из прочитанного текста ответов на вопросы? Восстановление предложений с пропущенными словами: употребляя их в нужных грамматических формах (по падежным: глагольным вопросам и т?д?)?

Ответы на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст)?

Составление рассказа из 5_6 предложений по картинке: используя ключевые слова и план?

Составление рассказов из 5_6 предложений на  темы: предусмотренных программой?

Восстановление  диалогов с пропущенными вопросами или ответами?

Связный рассказ на изученную тему 3_4 предложениями по данному началу?

Составление диалога по аналогии из 4_5 встречных реплик?

Составление плана устного сообщения или рассказа?

Расширение высказываний?

Краткое изложение содержания прочитанного?

Зрительные и словарные диктанты: основанные на изученном лексико-грамматическом материале?

Закрепление навыков устного образования падежных форм существительных и глагольных форм с помощью письменных упражнений?

Перевод с русского на чувашский язык текстов: состоящих из 4_5 предложений?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования к уровню языковой подготовки учащихся

 

Учащиеся 4 класса должны быть способны%

в части аудирования%

_ воспринимать на слух и понимать речь партнеров% учителя: одноклассников;

_ понимать на слух тексты с разными целями% с проникновением в их содержание: с пониманием основного смысла: с извлечением выборочной информации?

в части говорения%

_ осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со своими сверстниками и взрослыми в пределах отобранной тематики (примерный объем диалогического высказывания 4_5 предложений с каждой стороны);

_ составлять рассказы из 5_6 предложений на  темы: предусмотренные программой;

_ понимать основное содержание прослушанного текста и отреагировать на него*

_ отвечать на  вопросы (камшён? м.нш.н? камсёр? м.нлерех? и т?д?) по прослушанному рассказу*

_ передавать основное содержание прослушанного текста на чувашском языке*

_ составлять план высказывания;

_ описывать картину (рисунок);

_ составлять рассказ по аналогии с текстом-образцом;

_ трансформировать текст;

_ расширять высказывание;

_ выразительно читать стихотворение и знать наизусть 4 стихотворения: отобранные  по программе;

в части чтения%

_ сознательно: правильно и бегло читать тексты: построенные на знакомом языковом материале: соблюдая ударение: паузы в конце предложений и нужную интонацию; меняя темп и тембр речи: выделяя голосом прямую речь и слова автора;

_ делить текст на смысловые части: определить главную мысль: выраженную в каждом абзаце;

_ понять текст в целом: выделять основные факты: отделять их от второстепенных: устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

_ пользоваться словарем?

в части письма%

_ выписывать из прочитанного текста ответы на вопросы;

_ вставлять в слова нужные буквы:  в предложения слова в нужных грамматических формах (по падежным: глагольным вопросам и т?д?); дописывать изученные аффиксы: составлять предложения по подстановочным таблицам;

_ отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

_ самостоятельно составлять рассказ из 5_6 предложений по картинке после коллективной проработки материала под руководством учителя: используя ключевые слова и план;

_ составлять рассказы из 5_6 предложений на  темы: предусмотренные программой;

_ продолжать рассказ на изученную тему 3_4 предложениями;

_ самостоятельно составлять диалоги по аналогии из 4_5 встречных реплик;

_ составлять план устного сообщения или рассказа;

_ кратко излагать содержание прочитанного;

_ выполнять лексико-грамматические упражнения?

 

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (из расчета 3 часа в неделю)

 

ТЕМАТИКА ПЛАН/

Урок теми,

т\с\

Грамматика

материал\

Лексика материал\

Цифра в\ренъ

ресурс\сем

 

Килти \ё

П\ррем\ш ч\р\к

П\ррем\ш модуль: Шкул!

1.

Сентябрь ёитр\

(ё\н\ тем=па \ёлемелли урок)

Глагол=н хальхи, п\рре курса иртн\ в=х=ч\сем

Ирт, каллех, уй=х, савн=, хисте, тараватл=

 

Учеб.: 11 \ё

/ё тетр.:

2.

Уроксен расписаний\

(хут=ш урок)

Глагол=н хальхи в=х=ч\

Вулав, т=ван таврал=х

Шкул ёинчен видеосюжет

Учеб.: 9 \ё

/ё тетр.:

3.

/ё кун\

(хут=ш урок)

Хисеп яч\сем

Т\л\нмелле, п\лтер

 

Учеб.: «Чей курки» текст содержанине каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

4.

Ман=н юратн= учитель

(хут=ш урок)

М\н т=ватп=р? ыйтури глаголсем

П\л, ёыр=, с=мах, т=р=х, пире

 

Юратн= учитель ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

5.

В=й= урок\

В\ренн\ материал

В\ренн\ лексика

 

/ё тетр.:

Икк\м\ш модуль: Ёуллахи каникулта.

6.

Ёуллахи кану

(хут=ш урок)

 

П\рре курса иртн\ в=х=т ыйт=в\сем

В\ёле

 

Учеб.: 9 \ё

/ё тетр.:

7.

Ёуллахи каникулта

(хут=ш урок)

Х=ёан? ыйту с=мах\

Пуёла, нард=лла

Ачасен ёуллахи кан=в\ ёинчен видеосюжет

Учеб.: 9 \ё

/ё тетр.:

8.

Мускавра

(хут=ш урок)

Япала яч\н пул=в\: глагол + -у(-ъ)

Чылай, в=рё=, патт=р, пал=к, паллаш, ким\, к=тарт

 

Учеб.: 4 \ё\н текстне каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

9.

 Айтарпа Сенттин каникул\

(хут=ш урок)

Курмас=р иртн\ в=х=т

В=лта, =ман, тыт, паха, тап=н, т=ранса пур=н, =шала, ёимелли, к=рт=ш, уланк=, ёупах

слайдсем

Учеб.: 6 \ё

(24 с.)

/ё тетр.:

Виёё\м\ш модуль: Юратн= \ё.

10.

Вадим м\н тума юратать?

(хут=ш урок)

-Ма(ме) аффиксл= глагол формисем

+нкарулл=, уйр=мах, й=ва, вуласа пар, юрласа яр, кайса пар

 

Учеб.: 10 \ё

/ё тетр.:

11.

Насть=н юратн= \ё\

(хут=ш урок)

Ёинчен хыё с=мах

К=м=лла, \м\т

слайд

Учеб.: 10 \ё

/ё тетр.:

12.

Кружокра

(хут=ш урок)

Валли, хыёё=н хыё с=махсем

Ч\нт\р, ёых, ертсе пыр, пуётар=н, ёыв=х, =шш=н к\тсе ил

Культур=па выставка центр\ ёинчен видеосюжет

Учеб.: 4 \ё

/ё тетр.:

13.

Дима кам пуласш=н?

(хут=ш урок)

-сан(-сен) аффиксл= глагол формисем

Нарк=м=шл=, туна, ев\рл\, л=с=лл=, ёулё=лл=, п\ччен, ушк=нпа, пир\н патра, Ё\п\р

Каска к=мпи ёинчен видеосюжет

Учеб.: 10 \ё

/ё тетр.:

Т=ватт=м\ш модуль: Канмалли кун.

14.

К\рхи в=рманта

(хут=ш урок)

М\н тур=м=р?, м\н тур\?, м\н тур\ё? ыйтусем

Канмалли кун, пуёлам=ш\, сав=т тултар, тунката, вит\н, хуп=, й\р, х=руш=, ё\р\к, кан=ё пар, аркат, к\реш, ё\нтер

слайд

Учеб.: 8 \ё

/ё тетр.:

15.

/ёчен ёынна \ё савать (хут=ш урок)

М\нпе? ыйту

Малтан в\ренн\ лексика

слайдсем

Учеб.: 3 \ё

/ё тетр.:

16.

К=мпара

(хут=ш урок)

Хушшинче хыё с=мах

Ёухалса кай, т=варла, тип\тн\, ш=рш=, ёухат, Инёет Х\вел тух=ё, хушшинче, курма пулать

 

Учеб.: 6 \ё

/ё тетр.:

17.

Айпипе Айтар

(хут=ш урок)

Х=йсен местоимени

Тив\ё пурн=ёла, ёут ёантал=к пурл=х\

 

Учеб.: 9 \ё

/ё тетр.:

18.

Ёуралн= кун

(хут=ш урок)

Хушшине хыё с=мах,
 м\н тур\ё? ыйтури глаголсем

Ларт, нам=с, ёеп\ё, укёа

 

Учеб.: 9 \ё

/ё тетр.:

Пилл\км\ш модуль: Ч=ваш Республики.

19.

Ч=ваш Республики

(хут=ш урок)

 

М\н тумалла? ыйтури глаголсем, хам=р=н местоимени

С\нт\рв=рри, Улат=р, Ё\м\рле, юхан шыв, хал=х, хам=р=н, т=ван ё\р, упра, кун-ёул, чун, мухтан

Кондитер изделий\сем ёинчен видеосюжет

Учеб.: 7 \ё

/ё тетр.:

20.

Ч=ваш Республикин патшал=х символ\сем

(хут=ш урок)

-С=р(-с\р) аффиксл= япала яч\сем, чух хыё с=мах

Тавралла, х=мла, авалтан, =ш=т, к\в\ле

 

Учеб.: 5 \ё

/ё тетр.:

21.

Ч=ваш Республикин уяв\сем

(хут=ш урок)

Камсене? ыйтури япала яч\ссем

В\сенчен икк\шне, палл= ту, залив х\рринче, пурне те

 

Учеб.: урок тексч\н юлашки ик\ абзацне каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

22.

Ч=ваш наци музей\нче

(хут=ш урок)

Курма пулать йышши с=мах майлаш=в\сем

Кълепе, авалхи, паллашма пулать

Ч=ваш тумтир\ ёинчен видеосюжет

Ч=ваш наци музей\ ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

23.

Иван Яковлевич Яковлев

(хут=ш урок)

М\н тун=?, м\н тур\? ыйтури глаголсем

Пултарулл=, п\ч\клех, т=л=ха юл, Течч\, ё=пата, выё=, к\лет, ш=тар, ё\р\пе, параппан, ш=т=к, инкек, хыр=м, асаплан, сав=нса кай

 

Учеб.: 7 \ё

/ё тетр.:

Ултт=м\ш модуль: Ч=ваш хал=х\н палл= ёыннисем.

24.

Константин Васильевич Иванов

(хут=ш урок)

М\н тун=? ыйтури глаголсем

Пушк=рт Республики, Ч\мп\р, с=н ъкерч\к, ват=, ёамр=к, качча пар, еш\л, хъх\м, хир

 

Учеб.: 9 \ё

/ё тетр.:

25.

Надежда Павлова

(хут=ш урок)

Выр=н падеж\н п\ррелл\ тата нумайл= хисеп\сенчи япала яч\сем

Т\нчипе палл=, ёав хуш=рах

 

Надежда Павлова ёинчен каласа пама хат\рленмелле

26.

Андриян Григорьевич Николаев

(хут=ш урок)

М\н тун=? ыйтури глаголсем

Шурш=л, килти хуёал=х, выль=х п=х, ут= хат\рле, чапл= ят, наград=ла

А.Г. Николаев яч\лл\ ача-п=ча парк\ ёинчен видеосюжет

Учеб.: 7 \ё

27.

В=й= урок\

В\ренн\ материал

В\ренн\ лексика

В.И. Чапаев ёинчен видеосюжет

 

Икк\м\ш ч\р\к

Ёичч\м\ш модуль: Чи хакл= ёын.

28.

Чи хакл=, чи ёыв=х ёын

(хут=ш урок)

Манш=н с=пат местоимений\, них=ёан ёукл=х местоимений\

Шътле, них=ёан та, суй, ултала, с=лтав, в=рё, т=р=ш, упра, ёав-ёавах, ёир\плетсе кала, суйла

 

Анне ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

29.

Анне кун\

(хут=ш урок)

М\н т=вать?, м\н т=ватп=р? ыйтури глаголсем

К=м=ла хуё, тър\ к=м=лл=, тавлаш, т\сл\х, =стала, с=в= ш=рёала, чечек ёыххи, й=п=р-яп=р т=р, чупту, куёёуль, ытала

 

«Анне уяв\» с=вва илемл\ вуласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

30.

Хавасл= конкурс

(хут=ш урок)

М\н тур\ё? ыйтури глаголсем

Паллаштар, куракан, канашла, хакла, \нентер, тупра, яп=х, мак=р, н=йк=ш, й=н=ш, ырат, в\ёк\н

 

Учеб.: 4 \ёри Х\велпин ик\ с\н\вне п=хмас=р в\ренмелле

/ё тетр.:

Сакк=рм\ш модуль: Ч=ваш Республикинчи ч\р чунсем.

31.

Ч\р\п ёури

(хут=ш урок)

М\н тур=м=р? ыйтури глаголсем, хам=рпа тавр=ну местоимений\

Хам=рпа, сасарт=к, й=ш=лтат, х=рас кай, темскер, пырса п=х, иккен, аман, илме шутла, сипле, пыр, ир\к, каялла кайса яр, вит\н, начар, сис\мл\, сунара тух, т=шман

 

Ч\р\п ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

32.

Пакша

(хут=ш урок)

Ёинчен хыё с=мах, м\нпе? ыйтури япала яч\сем

В\ё\, х=ш-п\р, киёт\к,

ё=мламас, й=лт=ркка, ёемёе, х=в=л, хурт-к=пшанк=, ытларах, ас=рха

 

Пакша ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

33.

Тил\

(хут=ш урок)

Ёукл=х местоимений\, м\н т=ваёё\? ыйтури глаголсем, ёапах союз

Интереслентер, ё=тк=н, илт, ас=рханулл=, й\ке хъре, калта, аталан, ёапах та, сыхла, й=ва,  х=йсем т\лл\н

 

Учеб.: 9 \ё

/ё тетр.:

34.

Кашк=р

(хут=ш урок)

М\нпе?, м\нсемпе? ыйтури япала яч\сем

Ч=т=мл=, сунарё=, м=й, ш\в\р в\ёл\, сунар в=ртт=нл=х\, сар=л, ёурё\р, к=нт=р, теёё\, чирл\, хир сысни, ё\рле, выё=, тап=н

 

Учеб.: 9

/ё тетр.:

35.

Х=м=р упа

(хут=ш урок)

М\нсене? ыйтури япала яч\сем, ёум\нче хыё с=мах

Сарлака, тавё=рулл=, тирке, шыра, ш=т=к, ерипен, сыхлан, ёум\нче, х\л каё

 

Учеб.: 8 \ё

/ё тетр.:

36.

Мулкач

(хут=ш урок)

Палл= яч\сем

Лай=х кур, куян, йыхрав яр

 

Учеб.: 9

/ё тетр.:

37.

В=рман ул=п\

(хут=ш урок)

Юманл=х йышши япала яч\сем

Темиёе, м=наёл=, в=рман ул=п\, ё=ра, аёи, туратл=, п=рах, ёир\п т=р

 

Учеб.: 8 \ё

/ё тетр.:

38.

Хир сысни

(хут=ш урок)

М\нсемпе? ыйтури япала яч\сем, п\рле хыё с=мах

Ёинёе, ш=рт, шурл=х, ч=тл=х, йыв=ё хуппи, й=р=мл=, п\рле

 

Учеб.: 4 \ё

 

39.

Кушак

(хут=ш урок)

Анчах союз

Ула, ш=н, мак=р, пылч=клан, х\рхен, темш\н, ачаш, ыв=н, ёулласа тасат, ёив\ч, юлашки в=х=тра, усра

 

Учеб..: 9 \ё

/ё тетр.:

40.

Марфуша

(хут=ш урок)

Хальхи в=х=три глаголсем

Тирпейс\р, ятла, ъркен, мунча к\р, пылч=кл= лупашка, аякка кай, й=ла, тем те, ё=в=рла, уё=лтарма к=лар

 

Учеб: 8 \ё

/ё тетр.:

41.

Динго

(хут=ш урок)

Унс=р местоимени

Т\л\нтерм\ш, кичем, хуралла, шанч=кл=, йыт= =рати, чи палли, пур=ш

 

Йыт= ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

42.

Тась=па Мишка

(хут=ш урок)

М\нрен? ыйтури япала яч\сем

Тур=х, тип\, выр=н, с\л\ к\сел\, п\р уй=хран, чипре, пул=шмашк=н, ч=лт=р хушка пуёл=, ачашла

 

«К\терук» с=вва п=хмас=р в\ренмелле

/ё тетр.:

43.

Качака

(хут=ш урок)

Тупма пултарать йышши с=мах майлаш=в\сем

Ё=м, ёип арла, таёта та

«Ч=ваш ч\лхин ЪС» элект. пособий\

Учеб.: 6 \ё

/ё тетр.:

44.

+м=рту урок\

В\ренн\ материал

Саспа вула, к=м=ла ё\кле, х\вел ансасс=н, т\л\к, \нер ирпе, к\лет, сак, кул

Сур=х ёинчен видеосюжет

 

Т=хх=рм\ш модуль: Ё\н\ ёул

45.

Х\ллехи в=рман

(хут=ш урок)

М\нпе? ыйтури япала яч\сем, м\н тун=? ыйтури глаголсем

Хуёалан

слайд

Учеб.: 6 \ё

/ё тетр.:

46.

Х\ллехи каникулта

Чух хыё с=мах

К\тсе ил

Ачасен х\ллехи кан=в\ ёинчен видеосюжет

Учеб.: 7 \ё

47.

Юр пике в=ййисем

(в=й= урок\)

В\ренн\ материал

К=тк=, с=мса выр=нне

слайд

 

48.

Х\л Мучи в=ййисем

(в=й= урок\)

В\ренн\ материал

Пачах

Ат=л ёинчен видеосюжет

 

Виёё\м\ш ч\р\к

Вунн=м\ш модуль: Ч=ваш Республиикнчи кай=ксем.

49.

Ула такка

(хут=ш урок)

Е союз, м\н т=ваёё\? ыйтури япала яч\сем

Ас=рха, таккама пуёла, хушши, п\р-п\ринчен уйр=лса каяёё\, хурт-к=пшанк= п\тер

 

Учеб.: 8 \ё

/ё тетр.:

50.

Чакак

(хут=ш урок)

Пек, варринче хыё с=махсем

Ёунат, ух= пек, в=рла, пытар, Пиреней утрав\, суйласа ил, в\ёсе кай, сывпуллаш, л=пк=н, ашк=н, т=ри, путене, тап=н, ёарат, апат юлашки, пак=лти

 

Учеб.: 9 \ё

/ё тетр.:

51.

Х=ш кай=к каёхине сунара тухать?

(хут=ш урок)

Т=р=х хыё с=мах,

-сан(-сен) аффиксл= глагол формисем

Калан= т=р=х, ё\рле, хътл\х, сас=с=р в\ё, п=рах

 

Т=мана ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

52.

Х\рл\ к=к=рл= кай=к

(хут=ш урок)

М\н тур=м? ыйтури глаголсем

Сыр=ш ёак, хурса пар, в=ртт=н с=на, ёир\к

 

учеб.: 7 \ё

/ё тетр.:

53.

Сар кай=к

(хут=ш урок)

М\нш\н тесен союз

Маларах ёит, пир\н патран, к=шк=р, ш=р=х

слайд

Сар кай=к ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

54.

Куккук

(хут=ш урок)

Х=йсем местоимени, п\рер валеёъ хисеп яч\

Ним\ё, ют й=ва, хурса х=вар, й\ркеле, уйр=лса т=р

 

учеб.: 7 \ё

/ё тетр.:

55.

Сав=н=ёл= юр=ё=сем (хут=ш урок)

М\нсенчен? ыйтури япала яч\сем

Ш=тма пуёла, ирхи х=насеем, к=м=ла ё\клентер, тытк=нла, п=нч=лл=

 

Учеб.: 7 \ё

/ё тетр.:

56.

Килти кай=ксем

(хут=ш урок)

Х=йсен местоимени

Шимпи-шимпи ту, ёеп\ё ч\лхе, ёиме ыйт, ирсерен

«Ч=ваш ч\лхин ЪС» элект. пособий\

«Ч=х ч\пписем» с=вва п=хмас=р в\ренмелле (с. 133)

/ё тетр.:

57.

В=й= урок\

 

В\ренн\ материал

Тумлан, \ёе пикен, йых=р, чип-чип

 

 

Вун п\рм\ш модуль: Пахча ёим\ёсем.

58.

Куп=ста

(хут=ш урок)

М\нле? ыйтури палл= яч\сем, м\н т=ваёё\? ыйтури глаголсем

Сывл=ха ёир\плет, аталантар, ч\р\лле ёи, упран, тух=ё, упрама пулать, шултра, яка, нър\к, кас, ъс\м витамин\, в\т\

 

Учеб.: 9 \ё

/ё тетр.:

59.

Ё\р улми

(хут=ш урок)

Хальхи в=х=т: ёукл= форма, нумайл= хисеп, 3 с=пат

Илсе кил, лартма пуёла, шаркку, ним\р, тип\т, суйла, нъхрепе ху, упран

 

Ё\р улми ёинчен каласа пама в\ренмелле

/ё тетр.:

60.

Сухан

(хут=ш урок)

+ёта? (куда?) ыйтури япала яч\сем

Ус= кур, яр, тутл= ш=ршл=, с=вапл=, тур=, илсе пыр, лек, чура, салтак, чир

слайдсем

Сухан ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

61.

Ыхра

(хут=ш урок)

-Рах(-рех) аффиксл= палл= яч\сем

В\ренн\ лексика

«Ч=ваш ч\лхин ЪС» элект. пособий\

Сухан ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

62.

Помидор

(хут=ш урок)

+ёта? (куда?) ыйтури япала яч\сем

С\текл\, йъёек, пиё, ус= кур, ъстерме пуёла

Помидор ёинчен видеосюжет

Учеб.: 7 \ё

/ё тетр.:

63.

Ёар=к

(хут=ш урок)

Курмас=р иртн\ в=х=т: ёукл= форма

Т\кс\м сим\с, авалхи, чух=н, шутланн=, пирамида т=вакан, к=пкалат

 

Учеб.: 8 \ё

/ё тетр.:

64.

+м=рту урок\

В\ренн\ материал

Ак, ё\р ай\нче, сайрат

Баклажан ёинчен видеосюжет

 

65.

В=й= урок\

В\ренн\ материал

Сах=р

Тутл= п=р=ё ёинчен видеосюжет

 

Вун икк\м\ш модуль: Ч=ваш Республикнчи йыв=ёсем.

66.

Ё\м\рт

(хут=ш урок)

Лартма юрамасть йышши с=мах майлаш=в\сем, м\нрен?, м\нсенчен? ыйтури япала яч\сем

Йыв=ё вулли, чечеке лар, ш=рш=, сиенл\, в\лер, в=р=м туна, х=вала, лартма юрамасть, ыратма пуёла, кар=к, п=ч=р, пилеш кай=к\, арлан

«Ч=ваш ч\лхин ЪС» элект. пособий\

Учеб.: 7 \ё

/ё тетр.:

67.

Пилеш

(хут=ш урок)

М\нсемпе? ыйтури япала яч\сем, м\н т=васш=н? ыйтури глаголсем

К=п=шка чечек, х\лхем т\сл\, к\р пики, инкекрен сыхланма лартн=

слайдсем

Учеб.: 9 \ё

/ё тетр.:

68.

Юман

(хут=ш урок)

Камсемш\н?, м\нрен? ыйтури япала яч\сем

Ё=ра ёулё=лл= йыв=ё, ё\р (гл.), ерипен, п=р=нт=к, таран, с=лтав, ачаш, вилме пултараёё\, танлаштар

 

Учеб.: 8 \ё

/ё тетр.:

69.

В\рене

(хут=ш урок)

Выр=н падеж\н нумайл= хисеп\нчи япала яч\сем

Ёъхе, хут=ш в=рман, тъс\мл\, ёун

 

В\рене ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

70.

+в=с

(хут=ш урок)

М\нсен? ыйтури япала яч\сем, м\н тур\? ыйтури глаголсем

Ал= =сти, касса к=лар, сим\слен, алка, к\м\л сим\с т\сл\, папак, сипл\ ш\век

 

+в=с ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

71.

Ё=ка

(хут=ш урок)

 

М\н т=васш=н?, м\н т=вать? ыйтури глаголсем

Чей в\рет, пиёсе ёит, т=к=н, м=н асаттесем,  т=х=нтар, т=рантар, \ётер

 

Ё=ка ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

72.

Хыр

(хут=ш урок)

-Ма(-ме) аффиксл= глагол формисем

Кавказ т=в\сем, аялти, ёълти, ылт=н-х\рл\ сар=, х=й=рл=, м=кл=, шурл=хл=, сывлама ё=м=л, к\тмел, вут=, с=мала

 

Хыр ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

73.

П\т\млетъ урок\

В\ренн\ материал

Й=мра, й\кел ш\к\лче, т\реклен, =ш=т, туп=шл=, й\пе

Йыв=ёсем ёинчен видеосюжет

 

Вун виёё\м\ш модуль: Раёёей.

74.

Раёёей

(хут=ш урок)

Ях=н хыё с=мах, палл= яч\н в=йл= степен\

Ях=н, тар=н=ш\

 

Мускав ёинчен каласа пама в\ренмелле

75.

Раёёей символ\сем

(хут=ш урок)

-Малла(-мелле) аффиксл= глаголсем

Хир\ёле, йыш=н, палл= ту, в\лк\ш

 

Учеб.: 7 \ё

76.

Раёёей м\нпе пуян?

(хут=ш урок)

М\нсенчен? ыйтури япала яч\сем

Тим\р рудисем, хакл= чул, ч\р тавар, кук=р с=мса, ш=пч=к, ак=ш, т=рна, чарлан, ч\р чун т\нчи, ул=х, паха ё\р

 

Учеб.: 7 \ё

77.

Санкт-Петербург

(хут=ш урок)

М\нсемпе? ыйтури япала яч\сем

Ник\сле, к\пер, Х\ллехи кермен, карта

 

Учеб.: 9 \ё

/ё тетр.:

78.

В=й= урок\

В\ренн\ материал

В\ренн\ лексика

 

 

Т=ватт=м\ш ч\р\к

Вун т=ватт=м\ш модуль: Т\нчери ё\ршывсем.

79.

Франци

(хут=ш урок)

-Ма(-ме) аффиксл= глагол формисем

Васкавл= поезд, тул=, Раштав

 

Учеб.: 8 \ё

/ё тетр.:

80.

Египет

(хут=ш урок)

М\нсенчен?, м\нсемпе? ыйтури япала яч\сем

Тусанл=, пуш хир, патша, т\ве, купала, сас палли

 

Учеб.: 9 \ё

/ё тетр.:

81.

Италии

(хут=ш урок)

М\нпе? ыйтури япала яч\сем, м\н т=ваёё\? ыйтури глаголсем

Сах=р к=шман\, юрл= ту, х\с\к урам, к\реш, ишевё\ хула, ёулсем выр=нне, =м=рту, тултар, васкаса чуп

 

Итали ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

82.

Испани

(хут=ш урок)

М\нсемпе?, м\нрен? ыйтури япала яч\сем

Ёълев\ё, кул=шла пъл\м, \ёе п=рах

 

Учеб.: 10 \ё

/ё тетр.:

83.

Мексика

(хут=ш урок)

М\нсене? ыйтури япала яч\сем

В=та ё\р Америка, й\пл\ ъсен-т=ран, ш=рч=к, икерч\, пытар

 

Мексика ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

84.

Канада

(хут=ш урок)

М\нрен?, м\нсенчен? ыйтури япала яч\сем

Ё=м=лл=н к=шласа тат, т=м, юшк=н, чик\

 

Учеб.: 10 \ё

/ё тетр.:

85.

Австрали

(хут=ш урок)

В\семпе местоимени

Тин\с лаши, сиксе ёъре, тин\с х=яр\, ёулё= т=к, ёултал=к\пе

 

Австрали ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

86.

Япони

(хут=ш урок)

М\нле? (во что?) ыйту с=мах\

Утравл=, с=вапл= ту, ирттер

 

Учеб.: 4 \ё

/ё тетр.:

87.

Антарктида

(хут=ш урок)

+ётан? ыйтури япала яч\сем

Америк=н П\рлешълл\ Штач\сем, т\пче, ът ай\нчи ёу

 

Антарктида ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

88.

В=й= урок\

В\ренн\ материал

В\ренн\ лексика

 

 

Вун пилл\км\ш модуль: Ёуркунне.

89.

Ёуркунне ёитр\

(хут=ш урок)

-С=р(-с\р) аффиксл= япала яч\сем

В=р=млан, п\т\м, ч\р\л\х, х\вел пич\, салху, ш=п=рт, сас= к=лар, х\лхем сап, Х\рл\ к\некене к\рт

Чарлан ёинчен видеосюжет

Ёеёп\л ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

90.

Космонавтика кун\

(хут=ш урок)

Миёем\ш? ыйтури хисеп яч\сем, м\нсен? ыйтури япала яч\сем

В\ёев, в\ри, ёавр=н, п=рл=х, ёул=м, п\ёерт, хунар

 

/ё тетр.:

91.

Май уй=х\нчи уявсем

(хут=ш урок)

М\нсемпе?, м\нпе? ыйтури япала яч\сем

Ёых=н, концерт кур, аслисем, Ё\нтеръ кун\, к=тарт

 

Май=н 9-м\ш\ ёинчен каласа пама хат\рленмелле

92.

Ш=нк=рчсем

Ев\рлев с=мах\сем

Ш=нк=р-ш=нк=р юх, ш=х=р, в\лле, ёуркунне йыхравёи, ул=м п\рчи, В=та ё\р Европа

«Ч=ваш ч\лхин ЪС» элект. пособий\

Ш=нк=рч ёинчен каласа пама хат\рленмелле

/ё тетр.:

93.

Ш=пч=к

Камсене? ыйтури япала яч\сем, х=ёан? ыйтури с=махсем,

-рах(-рех) аффиксл= палл= яч\сем

Илемл\х символ\, чапл= солист, ё=м

«Ч=ваш ч\лхин ЪС» элект. пособий\

Учеб.: 8 \ё

94.

Усал \ё тума ан васка

К=на тат=к, пуёлам=ш форм=ри глаголсем

Патт=р, чару, амант, сурана куёёуль тулать, ай=пл=, ятне ч\рет, к=тк= й=вине ан ват

 

 

95.

Чечексем  –  ёут ёантал=к пуянл=х\

М\нсенчен? ыйтури япала яч\сем

Т\рекл\

Роза ёинчен видеосюжет

Учеб.: 6 \ё

96.

В=й= урок\

(аса илъ-ёир\плетъ)

В\ренн\ материал

В\ренн\ лексика

 

 

97.

В=й= урок\

 

(аса илъ-ёир\плетъ)

В\ренн\ материал

В\ренн\ лексика

Ёултал=к в=х=ч\сем ёинчен видеосюжет

 

98.

+м=рту урок\

(аса илъ-ёир\плетъ)

 

 

В\ренн\ материал

В\ренн\ лексика

 

 

 

 

 


Рекомендуемые публикации

Комментарии

I'm really into it, thakns for this great stuff!

Coralee | 04/09/2012, 21:15

I'm really into it, thakns for this great stuff!

!?CB=8: /O28;AO =0 @0AG5B=>9 >@18B5

Edgardhqfv | 19/04/2013, 02:23

!?CB=8: «/O28;AO =0 @0AG5B=>9 >@18B5 _ttp://www.interfax.ru/news.asp?id=280005.
> 8455 >B5G5AB25==>2>4AB2C A;54C5B A45;0BL 2A5 ?>?@>I5 8 157 20@80=B>2 - @50;87>20BL 2A5 G5@=>5 7>;>B> 8 307, 187=5A-AB@C:BC@K 27>@20BL, @01>B=8:>2 ?CAB8BL =0 :>;10AC, 0 A0;=KAB02>< 2 =3;8N.

doors.txt;10;15

dasha | 27/05/2013, 05:47

doors.txt;10;15

Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.

Добавить комментарий
Заголовок
Текст (Обязательное поле)
Ваше имя (Обязательное поле)
Адрес электронной почты (если имеется)
Ваша персональная страничка (если имеется)
Введите код, который указан на картинке:
 authimage
Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.